Дорогие родители и педагоги! Представляем вам урок для тренировки употребления предложного падежа. Он подойдёт для билингвов младшего школьного возраста и для учеников, изучающих русский как иностранный.
Урок состоит из трех комплектов рабочих листов.
“Пирамиды”
Читаем предложения, находим, где кружка, где кувшин и т.д. Чем чашка отличается от кружки, для чего какая посуда предназначена. Находим одинаковые слова в двух соседних предложениях (чашка — на чашке), обращаем внимание, как изменилось окончание, отмечаем это цветом или так, как нравится ученикам.
Читаем предложения. Отмечаем, какое утверждение правильное, а какое неправильное. Придумываем собственное предложение к рисунку, а остальные дети в группе (или взрослый) отвечают, верно или неверно.
Дописываем окончания и целые слова.
Описываем пирамиду.
Творческая работа: рисунок и описание собственной пирамиды.
В качестве иллюстраций для рабочих листов использованы рисунки из учебника Е.Протасовой “В цирк!”
“Где? На чем?”
Этот рабочий лист подходит к иллюстрации из урока 12 учебника “Сорока — 1” Марианны Авери, а также может использоваться самостоятельно. Например, если предложить ученикам составить все возможные словосочетания (кошка на траве, на дереве, в машине), а потом все невозможные (кошка в небе).
“Животные и предметы”
Первая часть упражнения: взрослый разрезает заранее карточки с животными и местами обитания; дети находят подходящее место обитания для животных, приклеивают на лист две картинки, внизу записывают предложение.
Вторая часть упражнения: рисунок к готовым предложениям.
Учитесь с удовольствием!
