Читаем стихотворения Ренаты Мухи

Чтение, как и другие три вида речевой деятельности (говорение, слушание, письмо), требует отдельной целенаправленной работы. Для билингвов и для детей, изучающих русский язык как иностранный, этапы обучения чтению и тренировки навыков чтения особенно важны. Учатся ли дети читать в 6-7 лет сначала на русском языке, или в 9-10 лет, освоив чтение на языке страны проживания, занятия чтением лучше проводить так, чтобы это было весело, интересно, с помощью хороших литературных текстов. Стихотворения Ренаты Мухи о животных – замечательный пример качественного, ироничного и понятного ребенку короткого стихотворного текста.

Пример организации занимательного занятия – создание самодельной книги со стихами Р.Мухи. Такая деятельность подойдет как 7-летним, так и 11-летним детям.

УЖАЛЕННЫЙ УЖ

Бывают в жизни чудеса –
Ужа ужалила Оса.
Она ужалила в живот,
Ужу ужасно больно.
Вот.
А доктор Ёж сказал Ужу:
“Я ничего не нахожу,
Но всё же, думается мне,
Вам лучше ползать
На спине,
Пока живот не заживёт.
Вот”.

СЛОНЁНОК

Семейство Слонов
Перепугано насмерть —
Слонёнок простужен:
И кашель, и насморк.
Лекарства достали,
Компрессы готовы,
Но где продаётся
Платок хоботовый?

ТАРАКАН

Жил в квартире Таракан,
В щели у порога.
Никого он не кусал,
Никого не трогал,
Не царапал никого,
Не щипал,
Не жалил,
И домашние его
Очень уважали.
Так бы прожил Таракан
Жизнь со всеми в мире.
…Только люди завелись
У него в квартире.

СОВА

Всю ночь,
С темноты до рассвета,
На ветке
Сидела Сова.
И песню
Сложила про это.
А утром
Забыла слова.

ВЕРБЛЮД

Как-то раз
В пустыню Гоби
Шёл Верблюд
В ужасной злобе,
Он полдня
Шагал до Гоби
В диком гневе и тоске.
И полдня
Шагал по Гоби
В диком гневе, жуткой злобе.
И пришёл из Гоби –
В злобе,
Раздраженье
И песке.

ОДИНОКАЯ СВИНКА

По длинной тропинке
Немытая Свинка
Бежит
Совершенно одна.
Бежит и бежит она,
И вдруг
Неожиданно
У неё зачесалась спина.
Немытая Свинка
Свернула с тропинки
И к нам
Постучалась во двор,
И хрюкнула жалостно:
– Позвольте, пожалуйста,
Об ваш
Почесаться забор.

Элементы книги

  1. Листы картона, прошитые толстой ниткой.
  2. Распечатанные листы с текстами стихотворений.
  3. Иллюстрации к стихотворениям. Дети постарше могут рисовать самостоятельно, младшие – раскрашивают приготовленные заранее картинки животных.
  4. Пиктограммы, схематично отображающие эмоции.
  5. Рабочий лист в конце самодельной книги с заданиями к тексту.
  6. В ходе занятия дети слушают стихотворения, рассматривают иллюстрации в оригинальной книге, знакомятся со структурой книги, узнают, кто такой автор и иллюстратор. После чего приступают к изготовлению своей книги. Тексты и иллюстрации можно вклеивать или вписывать и зарисовывать.

Какие упражнения можно делать с этими текстами

  1. На карточках написаны названия стихотворений («Таракан», «Одинокая свинка», «Верблюд» и т.д.). Надо подобрать к стихотворению правильное название.
  2. В тексте пропали некоторые слова:

    Всю ночь,
    С темноты до рассвета,
    На ветке
    Сидела ____.
    И песню
    Сложила про это.
    А утром
    Забыла ____.

    Надо послушать текст стихотворения 1-2 раза, затем вписать пропущенное слово. Текст может читать родитель, учитель, одноклассник или включается аудиозапись. Подруга Р.Мухи, писатель Дина Рубина, записала прекрасную аудиокнигу с ее произведениями.

  3. Подобрать синонимы к выбранным словам. В зависимости от уровня владения языком, синонимы можно вспомнить или найти правильные на карточках/в столбиках слов и вклеить/соединить. (Чудеса – волшебство, доктор – врач, квартира – жильё, ветка – сук, шагать – идти, тропинка – дорожка, забор – изгородь.)
  4. Подобрать антонимы к выбранным словам. (Немытая – грязная, злоба – доброта, ночь – день, забыл – вспомнил, бежать – идти).
  5. С детьми младшего возраста можно поиграть, составив из персонажей стихотворений цепочку от самого крупного животного – к маленькому или наоборот. Или «соорудить» из них забавную башню, расположив самого крупного слона в основании, а самого маленького таракана – на вершине.
  6. Помимо обсуждения, в чем смысл, юмор стихотворений, можно затронуть эмоциональную составляющую. Например, определить, какие чувства испытывают верблюд во время путешествия по Гоби, свинка, которой удалось почесать спинку, сова, которая забыла слова песни. Можно изобразить эти эмоции с помощью грустных, веселых, удивленных смайлов, которые потом вклеить в самодельную книжку прям на страницу с текстом стихотворения и иллюстрацией.

Подобные маленькие проекты, которые побуждают к творчеству, пробуждают эмоциональную сферу, помогают поддержать интерес к чтению на русском языке. Упражнения выполняются легко, если представить, что мы играем в редакторов, иллюстраторов, поэтов. И ребенок наверняка захочет перечитывать книгу, сделанную самостоятельно. Когда дети уже освоили технику чтения, важно регулярно тренировать этот навык. Тем более это то умение, которое переносится с одного языка на другой.

Успехов!

Ответить

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Вы можете использовать HTML- теги и атрибуты:

<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>

  • Оставайтесь на связи: